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地理微课程问题导学的有效性探讨

【作者】 叶回玉 [1] ; 徐晓玲 [2]

【关键词】 问题导学 课程 地理 有效性 逻辑思维能力 教育心理学家 个性化学习 学习资源

摘要】 微课程作为智能化、网络化在线学习和移动学习的新型学习资源,在发展学生逻辑思维能力方面得到了广泛应用。教育心理学家认为,学生的思维过程往往从问题开始。目前地理微课程在问题导学方面存在的不足主要有四点:一是选题宽泛,聚焦性不强,探究性不够,不适合作为微课程主题;二是子问题间的内在联系不够密切,整体性不强;三是平铺直叙式的讲解多,与学生的互动较少;四是满足学生个性化学习的微课程少。

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