12 现在的位置:首页 > 期刊导读 > 2015 > 12 >

中学地理教学设计中学情分析的问题与优化策略

【作者】 温绣娟 ; 刘建平

【关键词】 教学设计 学情分析 中学地理 优化策略 学生信息 学习效果 教学活动 教学内容

摘要】 地理教学设计中的学情分析是教学前对影响学习效果的学生信息的考察和推断,是教师设计教学活动的依据之一,其深刻地影响着教学目标的确定、教学内容的取舍、教学媒体和方法的选取,以及教学评价等。为了促使学情分析科学化、全面化和精细化,亟须加强对地理教学设计中学情分析的研究。

上一篇:地理“生成性教与学”的操作策略——以“农业的区位选择”一节为例
下一篇:翻转课堂理念下的地理前置学习活动设计与运用

    版权所有©陕西师范大学   陕ICP备07014478 号
    地址:西安市陕西师范大学校内  邮政编码:710062