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师大新闻
我校举行周一新“杰出校友奖”颁授仪式暨宁夏校友座谈会
我校召开第十批援疆干部行前座谈会
我校阳光青年志愿者协会荣获全国抗击新冠肺炎疫情青年志愿服务先进集体称号
我校在陕西省高校第五届心理育人宣传季省级有关活动中获佳绩
出版总社《汉字为什么这么美》入选2020“农民喜爱的百种图书”
李忠军与师生、统一战线人士、离退休老同志代表座谈
我校承办甘肃省“三区三州”初中校长能力提升培训项目、甘肃省乡村小学校长领导力培训项目
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关于做好2020年高校教师网络培训工作的通知
关于观看音乐电影《高楼万丈平地起》的通知
关于举办陕西师范大学第四届“职遇·启行”大学生生涯体验周的通知
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旅行中地理课程资源的开发
【作者】 王晨光 [1] ; 许铭 [2] ; 周丽 [3]
【关键词】 地理课程资源 课程资源开发 旅行经历 经典案例 贴近学生 课程要素 合理开发 地理景观
【
摘要
】 一、旅行中地理课程资源开发的意义 课程资源指课程要素的来源及实施课程必要而直接的条件。新课标倡导“合理开发校外地理课程资源”,旅行中亲历的地理景观就是一种宝贵的课程资源。地理教材中的案例,多是全球或者全国范围内的经典案例,具有典型的地理意义,但是对学生来说,可能很陌生很遥远。教师从亲身旅行经历中开发的课程资源,往往更鲜活生动,更贴近学生。
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恋上雪山——地理教师追逐雪山的故事
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在野外徒步中体味地理之“理”
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